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一、拍攝免費的教學影片
我想拍個影片。想拍個給高中生看的影片。想拍個給高中生看完就能瞭解數學的影片。其實也不需要太花俏的場景，教學過程就是主要的場景，或許可以透過對話的方式來讓影片比較鮮活些。
私心想若能透過影片的呈現與網路的傳播，來幫助更多即將成為十二年國教的學子們，讓他們能多瞭解數學、或者讓學生們不要對數學感到太多的挫折那不是挺好的。
當然要做到這點就是要影片的質量要夠好。要有好的劇本、生動的描述、豐富的素材。
常聽身邊的人在抱怨，大學以前的教育都在學些不重要、不有趣的東西。既然大家都知道什麼是不對的、什麼是不妥的，但為何都還是沒有個適當的教學媒介出現。
上大學後，接觸部分生動的授課，常想這內容若傳播出去，讓聽眾從百人、變為千人、甚至萬人那不是挺好的嗎？
二、拍攝有情感的教學影片
我是不了解一個好的免費教學網站是否可以取代補習現象。其實搜尋現在的網路，已經可以找到相當多的影音教學資源。是現有的教學的內容不夠平易近人嗎？還是相關的練習不夠充足呢？還是人們的習慣還沒改變而已呢？傳統的教學呈現的是比較嚴謹的論述。但我希望學生在開始步驟式的操作或論述前，能夠先有“感覺”，而不要成為一個機器人。我常跟我學生說，解數學就是要抓到方向、不要流於程序步驟。但要怎樣才能有正確的方向，就是要先培養感覺。在拍攝這影片時，我會多強調我對這些數學的感受，這些感受是主觀的，但我想教學不同於字典就是教師能夠以自我的感覺去詮釋。
此外，除了講解概念外，也會多談些解題思維。不希望像一般的科普書，讓人覺得看完故事和實際的使用仍是有段落差。此外也會要強調，解題不在於步驟而在於思維與方向。我不希望呈現的是參考書上的標準解答，而是多談如何洞析這些線索，尤其會對題目的設計加以批判。其實現在參考書、月考考題仍存在很多不適當的題目，諸如連續綜合除法來計算 f(1.999) 這類無聊題目。我希望能夠透過這樣的批判讓學生瞭解，題目不會解有時真的是出題老師的問題。
三、拍攝有質感的教學影片
在現今數位化世界的問題就是資訊量過多，但如何找到精緻、符合使用者需要的內容反而是個問題。我想若一個教學平台能過透過多方的意見把一個教學影片、教學題材不斷地修飾，那是否可以讓這教學影片成為一個更精緻的內容能夠幫助更多人呢？
現在拍攝這影片，離我理想還有蠻大的距離。還需要蠻多的回饋與幫助，如何使用更通順與精確的語彙，如何找到更合適的素材，怎樣的講述語調可以更鮮活，怎樣的版面配置更能讓使用者有舒適的閱讀，更重要的是學習者的真正感受。
影片只是教學網站的開端。我並不認為單方面的吸收就有辦法瞭解知識。網站進一步或許可以提供相關練習題、延伸素材、畢竟一般教科書的缺點就是內容過於薄弱，薄弱的內容很難讓讀者能對於教學的素材培養出足夠的情感，就像看完金庸的長篇小說，我才對小說的人物個性有相當的瞭解，雖然主角的性格是可以化約為幾句話，但不認為知道這幾話就可代表知道這個人（或許可以應付考試）。此外，若能有互動的討論空間更是可以解決學生在學習上的疑惑，不過，這部分則是需要更多的人力來協助問題的思辨與解答。
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