2013年12月25日 星期三

從學習中獲得成就與樂趣

以下這篇文章是寫個最近的國一學生。其實教學這麼多年,發覺最重要以及困難的還是幫學生建立良好的學習心態。心態正確,學習起來就是件輕鬆的事,尤其這世代資源很豐富,讓學生如何找到資源,如何自行消化學習是種更重要的能力。被動的學習真的不是教育要教出來的學生。

從學習中感受到樂趣
在第一堂課,我們談了數學是重視「直覺」與「經驗」的結合,而不是用一個無法理解的公式做些機械式的操作。對於每個現象都要去「觀察」、「感受」文字、數字表面以下所代表的意涵。

第二堂課,我想要談論的概念就是學習的樂趣。現在你才剛開始進入國一,接下來有很高的可能性會再念大學、念研究所。這學習之路還有 12 年左右之久。所以在開始談數學之前,一定要先讓你心理上可以感受到學習的快樂。不然,持續悶悶不樂來學習如此長久,我想學到的也不會是有用可消化的知識,無法轉成可內化的智慧。

學會去感受學習與成長的樂趣,比考了多少分數都重要,當然不是說不理會分數,分數是個自我肯定的來源,但不要用應付的方式去獲取分數。諸如太過在意這個不考而不念,這個會考就先背再說而不求理解,這樣的行為都會大大抹殺了學習的樂趣。

可汗學院線上題庫 (微積分介紹)





下學期要開設微積分課程,便把 Khan Academy 上面的微積分線上習題拿來研究一下。做了之後覺得裡面的題目設計還不錯,便花了四個星期的時間,或許約有 100 小時,把所有 554 道題庫全部完成,且其中  405 道題目得到精熟的指標。



2013年12月7日 星期六

Wisdom is Doing it.

博士論文口試已經是五百多天前的事,再轉個眼 1000 天的日期也將到來。這些日子下了些決定,那就是以「探索知識、分享知識。」為主要志業。

今日書寫這篇文章主要也是來釐清心中那份不確定性與不安。等心中已經破除這種執著與疑惑後,這種論述應該就不會再出現。究竟往走這條非傳統學術研究的路是否為正確選擇。若繼續在純理論研究個十多年是否能夠做出些真正對社會有貢獻的事。若運氣好,有些足以升等論文之外,我還有對這社會有那些幫助呢?